WFU

2020年7月30日 星期四

《七個讓愛延續的方法》讀書筆記Lesson 2 好老師有兩個重要目標

「教育人的心智,而不教化他的品格,是為社為製造一個禍害」~羅斯福
「光有智識還不夠,智識加上品格,這才是教育的真正目標」~馬丁。路德。金恩

教育全人

品格教育的消失與重現

「今天對於孩子們的變化普遍深感不安-從他們的變化看出我們的社會變成什麼樣子。而這些變化不單反映在青少年的極端暴力行為上,也在學童的日常言行上」~李寇納博士

品格教育的四個障礙和因應做法

第一個障礙-你們要教導誰的價值觀呢?
回應-我們共同的價值觀

「美德」指的是可敬的好行為,「價值觀」指的是我們認為重要的原則。

愛心/公平真實/團結自由/責任心包容/尊重生命

自律/憐憫
責任/友誼
工作/勇氣
毅力/誠實
忠誠/信仰

值得信賴/尊重
責任/公平
關懷/公民責任


第二個障礙-我的課程表已經塞爆;沒有時間再教新東西了。
回應-品格教育就是課程表,既不是新的,也不是附加的。

第三個障礙-我們要提高測驗成績,壓力已經夠大了,哪來時間去推動品格教育計畫。
回應-落實品格教育的學校,各種衡量學業成績的測驗分數都會提高。

第四個障礙-我們校長對品格教育沒興趣。
回應-無校長領導的情況,有兩種方式可落實品格教育。

「千萬不要懷疑一小群有想法又有獻身精神的公民,能改變世界,其實那是唯一曾改變世界的方法」~米德

品格教育vs空談

「品格教育的確可以做得毫無成效,除了標語、口號和大人催促小孩要乖,看不到別的效果。但是真的把品格教育做得好的學校-學校文化和師生的日常經驗都改變更新-就營造出一個殷勤努力、互相尊重和服務他人都是常態而非例外的環境」~摘自李寇納博士《就是品格》


有關好學校與品格教育的研究告訴我們什麼?

越來越多研究證實高品質的品格教育,能提升學業成績的觀念。貝尼嘉等人


1.好學校都確保安全而乾淨的環境
2.好學校都提倡和示範公正、平等、關懷和尊重
3.好學校裡的學生做出有意義的貢獻

「孩子的品格發展是靠眼見、耳聞,和重複被引導去做的事」~史坦森

4.好學校提倡關懷型社群和正面的社會關係